Eesti keele ja kirjanduse õpetamine inspireerivalt ja kaasahaaravalt
Portfoolios tutvustan oma pikaaegset kogemust, mis on muutnud õppimise tõhusaks ja mõnusaks. Minu lähenemine aitab õpilastel avastada eesti keele ja kirjanduse ilu ning arendada õppima õppimist.
Olen eesti keele ja kirjanduse ning eesti keele teise keelena õpetaja, kelle töö põhineb filoloogilisel ettevalmistusel, pikaajalisel õpetamiskogemusel ning järjepideval reflekteerival enesearendusel. Keeleõpetus ei ole üksnes õigekirja ja grammatika edasiandmine, vaid mõtlemise, eneseväljenduse ja identiteedi kujunemise protsess.
Iga õppija on ainulaadne ning vajab toetavat ja turvalist õpikeskkonda. Tunnis väärtustan loovust, arutlemist ja kriitilist mõtlemist ning julgust eksida. Oluliseks pean seoste loomist õpitava ja õppija igapäevaelu vahel, et keele- ja kirjandusõpe oleks tähenduslik, eluline ja motiveeriv. Tasakaalustan keeleõppe praktilist lähenemist kultuuri, väärtuste ja maailmapildi kujundamisega.
Eesti keele õpetamine enda koostatud õppematerjalide abil
Õppematerjalide loomine on minu õpetajatöös olnud üks kandvamaid telgi juba aastaid. See ei ole lisa põhitegevusele, vaid osa tööst, mida olen kohustatud tegema. Kõik viimased aastad olen loonud uusi lahendusi, mis lähtuvad konkreetse klassi või rühma tasemest ja vajadustest. Õppematerjalide autorina pean oluliseks ka seda, et õppija mõistaks, mida ta õpib, miks ta seda õpib ja kuidas saab õpitut päriselus kasutada.
Minu jaoks tähendab läbimõeldud õppematerjal õpetaja autonoomiat, tunnidistsipliini ja õppija aktiivset kaasamist. Olen kasutanud, katsetanud ja analüüsinud enda loodud materjale nii eesti emakeelega kui ka eesti keelt teise keelena õppijate rühmades ning reflekteerinud nende toimivust. Õppematerjalide loomine aitab siduda teoreetilised teadmised õpetamispraktikaga ka minu enda jaoks.
Õppematerjale püüan kohandada erineva vanuse, keelelise tausta ja tasemega õppijatele nii eesti- kui ka venekeelsetes koolides, põhikooli ja gümnaasiumi astmes ning täiskasvanute keeleõppes.
Minu tööd keeleõpetajana toetab ka eripedagoogiline ja tervisekasvatuse valdkonnas saadud haridus. Need teadmised aitavad paremini mõista õppijat ning märgata õppimisraskuste, motivatsiooni ja toimetuleku seoseid.
Areng ja väärtused
Elu- ja karjääritee on kujunenud nii, et olen väärtustanud kõrgelt enesetäiendamist. Kõik uued teadmised toon kas ülikoolist või koolitustelt tagasi igapäevasesse õpetajatöösse ning paigutan enda koostatud õppematerjalidesse. Õppetekstidest ja ülesannetest peaks lähitulevikus valmima uus õpik ja töövihik.
Elu väljaspool kooli
Minu tööelu kõrval on oluline koht isiklikul tasakaalul. Ma ei mäletagi enam, millal hakkasin regulaarselt käima spordiklubides, kas aastaste või kolmekuuliste teenusekaartidega. Liikumine on kujunenud eluviisiks, millest loobumist ei suuda ettegi kujutada. Regulaarne sport aitab hoida sisemist tasakaalu ning toetab kindlasti ka töövõimet ning keskendumist õpetajatööle.
Kõigele lisaks on mul ka suur lilleaed, mis kevadel on täielikult kaetud kevadlilledega. Sellele järgnevalt hakkavad õitsema üle saja roosi, ja seda kuni lumi nad katab. Aed on koht, mis õpetab kannatlikkust, järjepidevust ja hoolimist. Need on samad väärtused, mida pean oluliseks ka õpetajatöös.
Portfoolio
Selle portfoolio on kirjutanud Maria õpetaja, tase 7 taotlemiseks.
Portfoolios kasutatud illustratsioonid on pärit tasuta tehisintellektil abil loodud pildipangast. Nende eesmärk on muuta akadeemiline portfoolio visuaalselt mitmekesisemaks ja elavamaks ega kanna iseseisvat analüütilist ega informatiivset tähendus.
© Autoriõigused kuuluvad autorile. Kõik õigused kaitstud.